ESCOLA ESTADUAL QUEIROZ JÚNIOR: ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES SOBRE AS OLIMPÍADAS DE LONDRES/2012

Prezados (as) Educadores (as),

O objetivo deste projeto é trabalhar de forma interdisciplinar nos anos finais ( 6º ao 9º anos), usando como tema central as Olimpíadas de Londres/2012. Cada disciplina abordará o tema de acordo com a sua área.

EDUCAÇÃO FÍSICA

· Pesquisar sobre as modalidades esportivas.

Sugestões:

Atividade 1:

1) Converse com os alunos sobre atividades físicas e exercícios. Qual a diferença entre eles? O que é aptidão física e como desenvolvê-la? Saúde e qualidade de vida são a mesma coisa? Quais as semelhanças e diferenças? Quais são as atividades físicas e os exercícios praticados por eles dentro e fora da escola? Qual a periodicidade da prática? Quais benefícios trazem para a saúde? Depois de responderem a essas questões, exponha outras. Quais as práticas mais indicadas para o desenvolvimento da aptidão física? E as melhores para a força muscular, a resistência cardiovascular, a flexibilidade e a manutenção de um peso adequado?

2) Realize uma avaliação da aptidão física de cada um, mensurando indicadores como o Índice de Massa Corporal (IMC) e a potência aeróbica. Os dados devem ser registrados em fichas (veja um modelo abaixo), que devem ser analisadas no início e no fim da realização do programa. Nelas, também há espaço para anotar as atividades realizadas.

3) Reúna os estudantes em grupos e oriente-os a pesquisar algum tema relacionado à prática física para a apresentação de seminários. Por exemplo, frequência e intensidade da atividade, aptidão física, práticas mais adequadas a determinada faixa etária e vestimentas necessárias.

Mais informações

4) Peça que as pesquisas incluam informações das especificidades das práticas para deficientes físicos.

5) Entregue um roteiro aos grupos com orientações sobre seminários. É importante, por exemplo, que todas as apresentações contemplem informações básicas sobre cada tema. Durante as apresentações, oriente a turma a fazer boas perguntas. Qual a prática mais indicada para um idoso? É verdade que o exercício só funciona quando sentimos dor ao praticá-lo?

6) Selecione com os alunos os exercícios mais indicados para proporcionar um bom desenvolvimento da aptidão física (e que possam ser realizados na escola, como futebol, corrida e alongamento) e elabore uma rotina para eles praticarem. Verifique e monitore a qualidade da prática de todos. Tudo deve ser registrado nas fichas de avaliação. Sugira também que eles registrem no caderno percepções subjetivas sobre melhoras do humor e do sono e se notaram o aumento de apetite.

7) Adapte os exercícios para os deficientes praticarem também e explique a importância de se alongar para estimular os membros paralisados. 8) Convide a turma a analisar o entorno da escola. Há espaços adequados para exercícios físicos (como parques e clubes)? Nesse momento, também é interessante levar os alunos a uma academia para conversar com os professores e os frequentadores a respeito dos melhores métodos de treinamento e condicionamento físico.

9) De volta à escola, converse sobre mitos e verdades sobre exercícios físicos, o uso de anabolizantes e a prática de esportes em excesso.

Avaliação: Mensure novamente o IMC e a potência aeróbica de cada estudante e registre-os nas fichas. Comente as mudanças subjetivas. Analise os resultados com o grupo, avaliando se o tempo de prática e realização do programa foi suficiente para que cada um observasse alguma evolução no nível de aptidão física. Peça que elaborem, individualmente, um folheto informativo, para ser distribuído à comunidade, sobre os procedimentos básicos para a realização de um bom programa de exercícios físicos.

FONTE: Revista Nova Escola (http://revistaescola.abril.com.br/educacao-fisica/pratica-pedagogica/saude-qualidade-vida-atividade-fisica-exercicio-condicionamento-528787.shtml)

Atividade 2:

Para cada modalidade esportiva exige-se do atleta determinadas práticas.

a) Peça aos alunos revistas e livros com as várias modalidades esportivas para confeccionarem um álbum olímpico.

b) Resgate esportes conhecidos, veja os interesses pessoais,investigue perguntando sobre preferências. Completar com os estudantes os demais esportes que não forem citados.
c) Verificar quais esportes serão praticados durante as olimpíadas 2012. Fazer um levantamento deles com informações específicas.
d) Apresente os atletas brasileiros através de jornais e revistas. Interessante também é montar um painel com as preferências da turma.

Alongamento: Um exercício recomendado para todas as faixas etárias, pois proporciona consciência corporal e gasto saudável de energia, além e melhorar a amplitude das articulações e a elasticidade muscular. Aproveite as cadeiras da sala de aula para um exercício de alongamento.

MATEMÁTICA

· Trabalhar com os alunos utilizando dados disponíveis em revistas, jornais e internet, gráficos e tabelas sobre o quadro de medalhas dos países.

Olimpíadas de Londres

Veja a tabela a seguir com o número de medalhas conquistadas nas Olimpíadas de Londres. Agora construa um gráfico de colunas com estes dados:

Professor, faça uma pesquisa em sua turma:

. Qual é o esporte preferido da turma?

. Escreva o nome dos esportes preferidos da turma em ordem crescente.

. Alunos e alunas têm as mesmas preferências? Por quê?

. Eles vão registrar o resultado em uma tabela. Interprete a tabela com os alunos.

Em seguida, oriente-os a construir um gráfico de colunas como o do modelo a seguir.

Na linha vertical escreva o número de alunos de um em um, de 0 a 10.

Na linha horizontal escreva os nomes dos esportes preferidos.

Você também pode distribuir um gráfico como o representado abaixo e orientar os alunos a pintar um quadrinho para a preferência de cada um.

Interprete o gráfico com os alunos:

. Observando o gráfico você consegue dizer qual é o esporte preferido da turma?

Sugestões de esporte que podem ser indicados pelos alunos: vôlei, futebol, basquete, balé, natação, capoeira, dentre outros.

INGLÊS

- Trabalhe o caça-palavras abaixo com os alunos para desenvolver o vocabulário relacionado aos esportes olímpicos. Ao final, proponha a confecção de um dicionário ilustrado, um "Pictionary", com as novas palavras aprendidas.

Find the Olympic events in the grid below:

VOCABULARY:

archery

badminton

baseball

basketball

beach volleyball

boxing

canoe

cycling

decathlon

discus

diving

equestrian

fencing

field hockey

gymnastics

hammer throw

high jump

hurdles

javelin

judo

kayaking

long jump

marathon

pole vault

relay race

rowing

sailing

shooting

soccer

softball

swimming

synchronized swimming

table tennis

tae kwon-do

tennis

triathlon

triple jump

volleyball

water polo

weightlifting

wrestling

FONTE: www.bogglesworldesl.com

HISTÓRIA

Trabalhar a origem dos jogos olímpicos antigos e o da era moderna

* Pesquisar sobre a história das Olimpíadas;

* Dramatizar a história pesquisada, representando os pontos principais do evento da época.
* Montar a linha do tempo das Olimpíadas tendo como ponto de partida as mascotes. Eles podem pesquisar e fazer desenhos ou colagens demonstrando as características de cada um.

* Os alunos poderão utilizar o aparelho de som da escola e fazendo um revezamento entre as turmas, todos os dias eles poderão transmitir informações atualizadas sobre as conquistas olímpicas, acontecimentos importantes e curiosidades. Vale lembrar que uma atividade como essa estimula a expressão oral e a compreensão dos aspectos característicos da linguagem da mídia.

· Trabalhar a história de Londres.

PORTUGUÊS

· Trabalhe com os alunos a habilidade de composição escrita, com gênero Carta.

Sugestões de Atividades:

ATIVIDADE 1: Escreva uma carta a um atleta, a uma personalidade esportiva para solicitar maiores informações para o jornal da escola.

ATIVIDADE 2: Ler e produzir textos de jornal, com temas abordados sobre as Olimpíadas 2012

*Reconhecer o gênero de um texto Jornalístico. O professor deverá organizar os participantes em 06 grupos, conforme quadro a seguir:

Não esqueça de criar um nome para o jornal, explicitando-o de forma criativa.

ATIVIDADE 3: Dicas de Filme

· Não existem muitos filmes sobre o assunto por aí, mas encontrei essa seleção de documentários e filmes ficcionais sobra as Olimpíadas. Escolha aquele que mais combina com sua turma e bom trabalho. Sugestões:

1) Olympia (1938,Leni Riefenstahl)

Documentário sobre as Olimpíadas em Berlim, durante o regime nazista.

2) La Grande Olimpiade (1961, Romollo Marcellini)
Documentário sobre as Olimpíadas de Roma de 1961

3) The Tokyo Olympiad (1965, Kon Ichikawa)
As Olimpíadas foram o primeiro grande evento esportivo na Ásia. O Japão foi escolhido não apenas por ser um bom lugar, mas para providenciar um gravação dos jogos que rivalizasse com Olympia de Leni Riefenstahl

4) Vision of Eight (1972)
Documentário das Olimpíadas de 1972, em Munique, feito por 8 diretores: Milos Forman, Yuri Ozerov, Mai Zetterling, Arthur Penn, Michael Pfleghar, Kon Ichikawa, Claude Lelouch and John Schlesinger.Cada um filmou aquilo que era de seu interesse, em seu próprio estilo

5) O Sport, Ty – Mir (1981, Yuri Ozerov)
Documentário sobre as Olimpíadas de Moscow de 1980, que foi boicotada pelos EUA e outros países do Ocidente devido a invasão do Afeganistão pela URSS.

6) Carruagens de Fogo (1981, Hugh Hudson)

História de dois atletas britanicos em 1924 que competem entre si e fazem disso uma questão pessoal.

7) Days of Glory (1986, Bud Greenspan)
Documentário sobre as Olimpíadas de Los Angeles, inclui a abertura e cobre diversos esportes.

8) One Day in September (1999, Kevin MacDonald)
Documentário sobre os Olimpíadas de 1972, em Munique, sobre o assassinato de atletas israelensess por terroristas. Recebeu o Oscar de Melhor Documentário

9) Munich (2005,Steven Spielberg)
Filme sobre o assassinato dos atletas israelenses nas Olimpíadas de Munique.10) Asterix nos Jogos Olímpicos (2008, Frédéric Forestier)

Asterix e Obelix competem nas Olimpíadas para que um jovem possa se casar com a princesa.

Fonte: http://cinemanet.wordpress.com/2008/08/19/cinema-e-olimpiadas-10-filmes/

CIÊNCIAS

·Trabalhar o que é e os efeitos causados pelo DOPING;

·Trabalhar como se dá a transformação dos alimentos em energia e

movimento.

Sugestões de Atividades:

Levante quais as características que fazem de alguém um esportista.

Neste momento é importante que a turma perceba que todas as pessoas podem ser atletas e muitas se tornam profissionais.

Atividade 1:

Gravuras de pessoas comendo sanduíches; comendo frutas e verduras; tomando água; tomando refrigerante; andando a pé, de carro; crianças jogando na quadra, outras brigando;pessoa pegando um elevador e outra subindo escadas, pessoa fumando e outra andando de bicicleta.

Os alunos deverão classificar as imagens como combinam com um atleta ou não.

Eles deverão refletir em grupos sobre os comportamentos das pessoas nestas imagens. Depois deverão justificar suas escolhas.

Finalmente criarão cartazes, utilizando-se se seus argumentos orais.

Atividade 2:

Alimentação do atleta:

Noções básicas de alimentação saudável começam na sala de aula. Através de histórias, desenhos, e até um cultivo de horta, além de jogos e peças teatrais com este tema são bem-vindos.
Destaca-se também um fator preocupante: criança obesa e sedentarismo.

Arte

* Pesquisar sobre os símbolos olímpicos como: a bandeira, a tocha olímpica e os mascotes das olimpíadas 2012 – Londres.

GEOGRAFIA

Estão sendo realizados na cidade de Londres (Inglaterra), os XXX Jogos Olímpicos. A abertura ocorreu no dia 27 de julho. A cerimônia de encerramento ocorrerá no dia 12 de agosto. O lema dos jogos é "Live is one" ("Viva como se fosse o único").

O estádio Olímpico de Londres foi construído no Parque Olímpico. Sua capacidade é de 80.000 espectadores. Com toda estrutura em aço, o estádio recebeu a cerimônia de abertura em 27 de julho. A cerimônia de encerramento (12 de agosto) assim como todas as provas de atletismo ocorrerão neste estádio. Já os Jogos Paraolímpicos ocorrerão de 29 de agosto a 9 de setembro do mesmo ano.

As cerimônias de abertura e encerramento serão vistas pela televisão por, aproximadamente, 4 bilhões de pessoas no mundo todo.

As modalidades que serão disputadas são:

Atletismo	Natação
Badminton	Nado sincronizado
Basquetebol	Saltos Ornamentais
Boxe	Pólo Aquático
Canoagem	Pentatlo Moderno
Ciclismo	Remo
Esgrima	Taekwondo
Futebol	Tiro
Ginástica Artística	Tiro com arco
Handebol	Tênis
Halterofilismo	Tênis de Mesa
Hipismo	Triatlo
Hóquei na grama	Vela
Judô	Voleibol
Luta (livre e greco-romana)	Vôlei de Praia

Durante toda história dos Jogos Olímpicos Modernos várias modalidades esportivas foram excluídas do quadro de esportes olímpicos. Alguns exemplos: cabo de guerra, croquet, críquete, raquets, esqui aquático, golfe, hóquei sobre patins, patinação artística, pelota basca, motonáutica, pólo equestre, roque e rugbi.

Para participar dos Jogos Olímpicos, um atleta tem que ser aprovado pelo Comitê Olímpico de seu país e também pelo COI (Comitê Olímpico Internacional). Deve também participar de competições oficiais classificatórias (torneios pré-olímpicos). Nestes torneios, o atleta deve obter índices e/ou classificação determinados pelos comitês, de acordo com sua modalidade esportiva, , que lhe garantam a participação.

A expectativa é de que participem das Olimpíadas 2012, cerca de 10.500 atletas de 192 países e 13 territórios.

Adaptações/alterações realizadas a partir do texto disponível em: http://www.suapesquisa.com/olimpiadas2012/

Orientação para o desenvolvimento do tema: As atividades abaixo podem ser distribuídas por Anos Escolares ou simplesmente por grupos em sala de aula, de acordo com o que for mais viável em sua Escola. Seria interessante organizar um momento em comum para que todos os envolvidos realizem sua apresentação.

Sugestão de Pesquisas ou Atividades a serem realizadas pelos alunos na disciplina de Geografia:

1- Qual o país que sediou a primeira Olimpíada no mundo?

2 - Quantos e quais são os continentes dos participantes das Olimpíadas de 2012, em Londres?

3 – Cite o nome dos países participantes das Olimpíadas de 2012 em Londres.

4- Identificar no mapa, os fusos horários de cada um dos países participantes nas Olimpíadas de 2012 em relação ao Brasil.

5- Identificar as altitudes dos países participantes das Olimpíadas de 2012.

6- Identificar o clima e o tipo de ecossistema predominante em cada país participante.

7- Peça aos alunos para colorir em um fundo de mapa os países participantes das Olimpíadas de 2012.

8- Identificar no mapa qual a latitude e a longitude de cada país.

9- Localize no mapa o hemisfério dos países participantes das Olimpíadas 2012.

10- Faça uma pesquisa sobre a taxa de desemprego dos países participantes das olimpíadas de 2012, e, caso exista, o que o Governo tem feito para combater o mesmo.

11- Pesquise sobre os tipos de alimentação de cada país participante.

12- Faça um levantamento sobre os hábitos e costumes dos países participantes.

13- Quais são os países que participaram de todas as Olimpíadas já realizadas?

14- Qual o tipo de religião predominante em cada país.

15- O Brasil já participou de quantas Olimpíadas? Pesquise e descreva os pontos mais relevantes em sua participação.

Adaptações realizadas a partir do arquivo disponível em:

http://pipcbcgeografia.blogspot.com.br/2011/12/atividades-de-aprendizagem-sobre-as.html

CURIOSIDADE: MASCOTES OFICIAIS DO EVENTO